民族舞蹈与民族音乐教学

牐牎兑衾挚纬tan曜肌诽岢觯骸叭醚生聆听中国民族民间音乐，接chu2与了解舞蹈等艺术表演形式，知dao一些有代表xing的地区和民族的民歌、民间歌舞，了解其不同的风格，并且，认识音乐在其中的作用。”如何引导学生gan悟民族音乐、喜爱民族音乐、提高对民族音乐的鉴赏能力呢？教学中我试着将我国各民族优秀的传统舞蹈带进音乐课堂，借助舞蹈的肢ti语言来促进学生对民族音乐优mei内涵的gan悟，效果很好。

牐犖璧钙鹪从谏活、源于劳动，是时空艺术，它与诗歌、音乐结合在一起，是人类历史上最早产生的艺术形式之一，有很多只能意会而不能言传的细腻的意味。世界上许多民族都有各ju独特风格的舞蹈，其中民间舞蹈占重要地位，由于各民族、各地区人民的历史、生活、风俗、习惯，以及自然条件不同，所以舞蹈的风格和特se也明显各异。我国是个多民族的国家，五十多个民族的民间舞蹈历史悠久，丰富多彩、绚丽多姿，犹如一座令人神往、赞mei不绝的艺术宝库。因此，我将适合于发挥儿童天xing，很有特点，又比较简单易学的、有趣的、稚气盎然的各zhong民族的舞蹈动作编成小组合，力图通过这些ti现chu各民族舞蹈的基本特点和风格，培养学生ju有一些我国民族舞蹈文化的意识。

牐犚弧⒑鹤迕窦湮璧浮—大秧歌等

牐犎缭诮tao陕北民歌《边区好地方》，欣赏乐曲时，我告诉学生：陕北秧歌是shen受广大群众喜爱的一zhong历史悠久的群众xing的广场民间艺术，其风格独特，队型图案变化丰富，动作刚健有力，潇洒大方，情绪huan快豪放，敦厚纯朴，一般均系腰绸。然后教给学生手臂的基本动作和基本步法：让学生在《边区好地方》音乐的伴奏下，边唱歌边tiao舞，学生在唱与舞的实践中gan受陕北民歌那huan快豪放，敦厚纯朴的音乐韵味和陕北秧歌潇洒豪放的民间舞蹈风格，从而较全面地了解了陕北民歌的表演艺术。

牐牰、蒙古族舞蹈——安代等

牐犖以诮碳ti舞《小牧民（一）、（二）》，欣赏《草原巡逻兵》等，歌曲和乐曲时，告诉学生：勤劳勇敢的蒙古族人民，世代生活在祖国苍茫辽阔的大草原上，从事着狩猎游牧的生产劳动。长期草原的游牧生活，培养了蒙古人民勇敢、热情、豪shuang的xing格，同时也创造了灿烂的“草原文化”蒙古族民间舞蹈热情奔放、稳健有力、节奏huan快，富有nong1郁的生活气息，并且ju有cu犷、剽悍、质朴、庄重的风格特点。舞蹈的形式有：“牧ma舞”、“筷子舞”、“安代舞”、“摔跤舞”等，主要动作为：“肩”、“腕”、“ma步”然后我教学生练习，让学生跟着音乐动起来，学生从歌与舞之中gan受蒙古音乐和舞蹈艺术热情奔放、cu犷、剽悍、质朴、庄重的民族韵味。

牐犎、藏族舞蹈《踢踏舞》等

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