“你敢说就没有混文凭的想法？”一边躲避着她的攻击，我一边反相讥。

“你这个家伙是不是看着我碍啊？句句都和我有关系！”徒弟这次不用茶杯扣我了，直接改用拳！

“你还好意思说。我是因为谁才考的师范！”

“是地，大家为什么想当官？因为有特权！因为有很的社会地位。所以当人们发现教师也拥有这一切的时候那些希望小学才会真正的发挥作用！”

“没关系，我敢打赌她绝对支持我的想法

老看完后了：“我要将这个拿回去，在仔细地研究一下！”

“没有，您可以好好想想。每个父母在教育孩的时候都会说：好好读书，有了文凭将来可以当官、可以找个好工作可以离开农村到城市生活！就是没有人说：有了知识以后可以帮助别人摆脱贫穷！有了知识可以让家乡建设的更好！有了知识可以传授给更多的孩！当学习只是为了人地的时候，当文凭只是份的金招牌地时候，国家培养了再多的大学生又有什么用？这和以前满之乎者也自以为满腹经纶，却对社会步毫无益地酸儒们有什么区别？”

“可是，所有的人都会这么想吧？学习不就是为了改变自己的命运吗？”

“可是你的计划就能够改变这一切吗？”

…

证别人能满足你的要求呢？”

“你想在质条件上先改变人们的看法，然后制定针对教师的严苛的当选标准。”

“这需要大量的金钱啊！”“为了将来，这投资还是值得的，而且既然主意是我的，我也会承担相应的义务！”我将一个文件夹递了过去。

“可是你

我们两个围着办公桌转来转去。

“那也是你自己居心不良，你要是不参加考说不定就有一位立志要成为教师的人考大学了！”

“就算是被学生，但是作为城市的优秀教师她也在你的支边计划之内！”

我们围着桌跑了不知有多少圈，我和她都累的直大气。

“中国很特殊，特殊到她所面临的问题和条件，世界任何一个国家都从未经历过，正是我们忽略的神上的教育，所以大家才会忽略教师这个行业。忽略了这个行业在教授孩们知识的同时还应该传授的——德教育！”

“我…我看，你…你是对老师有成见！不然绝对想不这么缺德的主意！”

“你别跑，今天我非要让你见识一下我这个老师的厉害！”

“饭不能吃，话也不能说，我妈可也是一名教师。但是我敢肯定，她绝对是被学生的那！”

“很简单，不用要求他们都是舍己为人的英雄人，古今中外没有人能准确的衡量一个人的德，但是我们可以用社会监督的方式来达到分效果，比如谁要是违反了相关地规定。可以以额的罚和社会舆论的大压力，让那些想浑摸鱼地人上永远悬着一把利剑！”

不跑等着让你打啊？我才没这么傻呢：“教师可是不允许罚地。你这是待儿童！”

我记得曾经有人说过，一个孩在求学的时候如果能遇到一位好教师是十分幸运的，这里的好并不是说学术平，而是指教师的德平。孩一直是在模仿着大人成长，为教育工作者他的一言一行都在潜移默化的塑造者学生的心灵和德观念。

老鬼走了，小鬼就蹦了来。

“不敢说改变，至少是在一的转变。首先就要转变人们对教师的态度，你们不是认为当教师没有前途吗？那好我在生活上给予特权，你们不是觉得教师待遇太低吗？那我就制定极的福利，但是这一切都有一个前提，那就是可以享受这些的教师们必须是德者！而那些在恶劣的条件下还没有放弃教书的人，就是这人，是我们必须要保护的财富！”